#โป้งก้อยอิ่ม และหลักสูตรวิทยาการคำนวณ

โป้ง ก้อย อิ่ม คือชื่อตัวละครในหนังสือแบบเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ซื้อหนังสือได้ที่ pongkoiim.com/buy ลิขสิทธิ์ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เว็บไซต์นี้จัดทำโดยกลุ่มนักวิชาการที่ร่วมร่างหลักสูตรและหนังสือแบบเรียน เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา **ไม่ใช่ข้อมูลอย่างเป็นทางการ**

กล่องผลไม้ปริศนา ณ สวทช.

สนุกมากที่ได้ช่วยงาน สวทช. และ สสวท. เพราะสิ่งที่เราลงแรงไปเพียงนิดเดียวจะมีคนช่วยต่อยอดให้ยิ่งใหญ่ขึ้นหลายสิบหลายร้อยเท่า อย่างกิจกรรม “กล่องผลไม้ปริศนา” ที่ผมรับหน้าที่เป็น “พิธีกร”​ นี้ ถูกใช้ครั้งแรกเมื่อเดือน มิ.ย. 2562 ในการอบรมครูแกนนำ สสวท. อุปกรณ์ต่าง ๆ ประดิษฐ์โดยทีม สสวท.  ส่วนงานนี้จัดโดย

More/อ่านต่อ ...

สวทช. ร่วมกับ สพป. ปทุมธานี เขต 1 จัดอบรมครูวิทยาการคำนวณ ที่บ้านวิทยาศาสตร์สิรินธร

งานวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนชนบท Science in Rural Schools : SIRS NSTDA – สวทช. ร่วมกับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 จัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง วิทยาการคำนวณ องค์ความรู้และการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เชิงรุกแห่งศตวรรษที่ 21 สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษา ระหว่างวันที่

More/อ่านต่อ ...

The Standard สัมภาษณ์​ ผศ.ดร.สุกรี : รู้จักวิชาแม่ของ Coding ในระบบการศึกษาไทย กับคำตอบที่มากกว่า ‘ไม่ใช้คอมฯ ได้จริงหรือ’

highlights: ผศ.ดร.สุกรี สินธุภิญโญ ผู้ร่วมพัฒนาหลักสูตรวิทยาการคำนวน เล่าถึงการพาลูกสาวที่สนใจศิลปะ ไปเรียนรู้อัลกอริทึมการวาดไฟ เปรียบเทียบการคิดเชิงคำนวณกับขั้นตอนการคิดของนักถ่ายภาพ และเชื่อมโยงคอนเซ็ปต์ของการ debug โปรแกรม สู่แนวทางการแก้ปัญหาของชีวิต อ.สุกรี พูดถึงการฝึกอบรมครู​ : “ผมเข้าใจเลยครับ ผมก็สอนหนังสือ และวิชาที่ผมสอนคือวิชาใหม่ ผมเองก็ต้องไปเรียนก่อน ทุกวันนี้สอนอะไรก็แล้วแต่ที่ผมไม่เคยเรียนมาตั้งแต่ระดับปริญญาโทและปริญญาเอกด้วยซ้ำไป ไม่เคยเรียนเลยครับ

More/อ่านต่อ ...

แอบพบขุมทรัพย์ ของคุณครูณัฐพล บัวอุไร (รร.สวนกุหลาบฯ รังสิต) – nattapon.com

วันนี้ผมได้พบกับเว็บไซต์สุดอลังการของคุณครูแกนนำวิทยาการคำนวณท่านหนึ่งนามว่า ครูโจ๊ก ผู้ใจดีเขียนบทความแนวทางการจัดหลักสูตรและการสอนวิชานี้ทั้งในระดับประถมและมัธยม และนำมาแบ่งปันแบบไม่กั๊ก แถมยังแจกเอกสารต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย คุณครูโจ๊ก มีชื่อจริงคือ คุณครู ณัฐพล บัวอุไร โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยรังสิต มีเว็บไซต์อยู่ที่ http://www.nattapon.com บทความเกี่ยวกับหลักสูตรวิทยาการคำนวณ หลายบทความ อยู่ในหน้านี้: http://www.nattapon.com/category/บทเรียน/วิทยาการคำนวณ/ ตัวอย่างบทความที่น่าสนใจ

More/อ่านต่อ ...

อภินิหารหลวงปู่เค็ม Live on Scratch

วิทยาการคำนวณสามารถบูรณาการได้กับทุกวิชา รวมถึงไสยศาสตร์/โหราศาสตร์ หรือ ตลกคาเฟ่ วิธีรับชม Facebook Live: YouTube: รายละเอียด นำเสนอโดย ผนวกเดช สุวรรณทัต (Mock) เผยแพร่ครั้งแรกผ่านการถ่ายทอดสด เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2562 ณ Facebook

More/อ่านต่อ ...

ป.1 เขาเรียน coding กันยังไง?

กว่าจะมาถึงโจทย์ช้างกินอ้อย เด็ก ๆ จะได้เรียนอะไรมาบ้าง? บทที่ 1: ฝึกให้รู้จักเปรียบเทียบ (อะไรเหมือน อะไรต่าง) บทที่ 2​: ฝึกให้คิดเป็นขั้นตอน จากกิจวัตรประจำวัน (ตื่น แปรงฟัน แต่งตัว ไปโรงเรียน) บทที่ 3: ฝึกการลองผิดลองถูก

More/อ่านต่อ ...

นสพ.มติชน: วิชาแห่งอนาคตในคอมพิวเตอร์ ที่ไม่ได้อยู่แต่ในคอมพิวเตอร์ – โดย กล้า สมุทวณิช

highlights: “ถ้าเราจะสอนวิชาสังคมศึกษาและวิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในกลไกของโลกและสังคมมนุษย์ได้ตลอดสิบสองปี ความเข้าใจในโลกดิจิทัลที่เป็นส่วนหนึ่งของเราก็สำคัญและจำเป็นในระดับเดียวกัน” “โลกเช่นนี้ เด็กๆ ของเราที่จะโตไปในอีกสิบยี่สิบปีจึงต้องมีทักษะต่างๆ ไว้รับมือ ได้แก่ทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบที่จะสามารถเข้าใจได้ว่าเราต้องการอะไรกันแน่อย่างแท้จริง และเราจะทำอย่างไรให้คอมพิวเตอร์ AI และหุ่นยนต์ทำงานได้ตามความต้องการของเราอย่างไม่ผิดเพี้ยนไปจากเป้าหมาย ที่สำคัญคือจะต้องมีทักษะที่จะแยกแยะข่าวจริงข่าวลวง และการรู้เท่าทันกลไกของเครือข่ายสารสนเทศและสังคมโซเชียล ที่เราเรียกกันว่า Digital Literacy หรือความตระหนักรู้ต่อดิจิทัล” ผู้เขียนยกตัวอย่างโจทย์ในหนังสือ ป.4

More/อ่านต่อ ...

FAQ: วิชาวิทยาการคำนวณ จะเพิ่มความเหลื่อมล้ำหรือไม่? ผู้ออกแบบหลักสูตรนึกถึงโรงเรียนห่างไกลบ้างหรือเปล่า?

ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาเป็นสิ่งที่ควรแก้ไขโดยเร่งด่วน การพิจารณาว่าหลักสูตรนี้จะทำให้ความเหลื่อมล้ำมากขึ้นหรือน้อยลง เป็นสิ่งที่ควรกระทำอย่างยิ่ง ในหลักสูตรเก่าที่เน้นการสอนคอมพิวเตอร์เป็นเสมือนอาชีพหนึ่ง จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอนเกือบจะทั้งหลักสูตร แต่ในหลักสูตรใหม่เราสอนในลักษณะของวิทยาศาสตร์ เน้นกระบวนการคิดมากกว่ารายละเอียดทางเทคนิค การสอน coding มีส่วนที่ไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์มากขึ้น ดังนั้น ในแง่นี้ หลักสูตรใหม่ก็มีความเหลื่อมล้ำน้อยกว่าหลักสูตรเก่าเสียอีก แต่ แน่นอนครับ ความเหลื่อมล้ำยังคงมีอยู่ โรงเรียนทุกโรงเรียนควรมีคอมพิวเตอร์เพียงพอ มีครูเพียงพอ ครูควรมีโอกาสเข้ารับการอบรมเพียงพอ มีภาระงานที่เหมาะสม

More/อ่านต่อ ...